《第八次》教学反思
身为一位优秀的老师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的《第八次》教学反思,希望对大家有所帮助。
《第八次》教学反思1《第八次》是一篇外国历史故事,课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丧失信心。后来,从蜘蛛结网终获成功的事情中,深受启发,重新振作起来,经过第八次战斗,终于赶跑了外国侵略军,取得了胜利的故事。
学生的想象是丰富的,我让学生在课文的情景中,把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败,他自己也负伤后,几乎失去了信心。
本节课,我采用谈话导入,首先问孩子们在家预习了没有?都预习了些什么,在这轻松的谈话气氛中,我出示了贯穿课文的一些主要词语,找孩子们读,这时,孩子们争着举手发言。紧接着,我又让孩子们大声读课文,并根据这些词语试着复述课文,让孩子复述课文,其实是对孩子的语言组织能了,概括能力的锻炼,在以后的教学中,应该加强对此方面的锻炼。
当学到王子看到蜘蛛结网受启发时,我先以故事的形式讲给孩子们听,然后问他们都听出了什么?这样做是为了让他们学会倾听,孩子们陆陆续续的说出,蜘蛛结网反复失败,结了断,断了结,但它没有灰心,而是在第八次终于成功,紧着这我又问,你看到了一只什么样的蜘蛛?学生立刻就明白了,这是一只顽强的蜘蛛,不灰心的蜘蛛,由此体会布鲁斯王子此刻心情,王子看到蜘蛛第八次结网成功时,“布鲁斯感动极了。”我为了能让学生再次感受布鲁斯的心情,就出示书上的图片,让学生展开想象,说说此时王子会想些什么,说些什么?有的说:“他想:蜘蛛结网一次又一次地失败,它却不放弃,坚持不懈,最后结成了网。我如果也干第八次,说不定也能成功呢!”有的说:“真是有志者事竟成啊,蜘蛛都明白这个道理,我为什么做不到呢?”还有的说:“最困难之时,就是离成功不远之日。我终于明白这个道理了,我一定要干第八次!”从他们与布鲁斯王子一样的动作——手握紧拳头,从他们脸上坚毅的表情,从那高亢的声音,我想学生体会到当时王子的那种必胜的决心了。
最后,我有让学生以布鲁斯王子的身份给苏格兰的同胞们写一份动员书,充分体会王子当时的心情,最后读给大家听,看看谁的动员书最具有号召力。另外,还要在平时的课堂上训练孩子的听说读写等能力,本节课读书的练习有点少了,我想这是我以后需要努力的地方。
《第八次》教学反思2教学内容:小学语文第五册11、《第八次》第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、凭借文本语言,引导学生个性化阅读,感受蜘蛛的品质,体会布鲁斯深受感动的原因。
3、通过动员军队、人民的语言训练,体会布鲁斯坚持不懈的精神,培养学生正确面对困难的态度,懂得“有志者,事竟成”的道理。
教学重、难点:
1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神;
2、内化文本语言,发展学生语言。
教学过程:
一、复习导入:
1、这节课,老师继续和大家一起学习这篇外国故事——第八次(齐读课题)。
2、出示词语“侵略——英勇抗击”,请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。
(为了抵抗外国的侵略,布鲁斯王子带领大家英勇抗击。)
3、过渡:古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略,为了保住自己的家园,英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争,可是,结果怎样呢?请同学们打开书本,读一读第二自然段的。
二、学习第二自然段
1、根据学生回答战争的结果是怎样的。
师解释“磨坊”:用人、畜牲、水力、风力转动石磨,代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨,连落脚的地方都没有了,只能躲在磨坊里,也表明他受到的打击很大。
2、什么是“唉声叹气”,“不断地”呢?谁能学一学。
3、如果你是布鲁斯王子,在一连遭受了七次失败后,你的心情怎样呢?(请同学说说)此时此刻你会想些什么?
4、看来,对于这场战争,王子已经完全失去了信心,是吗?(引出比较“几乎”)
出示——对于这场战争,他几乎失去了信心。
5、能读好这一自然段吗?要把布鲁斯的什么心情读出来?通过那些词?
(抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。)
三、学习第五自然段:
1、看来,这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。然而,世事常常会出人意料,这场战争的结果又是怎样的呢?很快从课文中找一找。
2、出示——布鲁斯王子的第八次抵抗终于成功了。
(比较出示两句话)——对于这场战争,他几乎失去了信心。
师:仔细读读、想想,你有什么疑问吗?(学生质疑:为什么几乎失去了信心,最后却又胜利了呢?)
四、学习第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的?请大家自由朗读第三自然段
2、出示第三自然段:找出蜘蛛结网过程的句子,同桌互相读一读
3、指名答思:蜘蛛一共结了几次网?
4、第一次结网是怎么失败的。出示填空:一阵大风(),丝()了,网()了。
能不能改成“网破了,丝断了。”为什么
5、当它第一次结网失败以后,蜘蛛是怎么做的?出示填空:蜘蛛重新扯起细丝,()
6、这次结网又被风吹断了,第二次结网失败了,蜘蛛又是怎样做的呢?一共这样做了几次?
7、每次失败后,蜘蛛都是重新开始,但为什么没有每次都一样的写呢?(具体写和概括写)后面的几次结网是怎么写的?(就这样……)(就是用这个词来概括写的)
8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛?(出示相关词语:坚持不懈锲而不舍)
读好这些词语
9、师:我还想用这句格言来赞颂它:(出示:有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它?
10、感情朗读
五、学习第四段
1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢?请大家自由朗读课文第四自然段。
2、生答:他感动极了。从哪看出他感动?
3、看插图:你看他攥紧了拳头,神情庄重的样子,你想此时他是什么心情吗?他心理在想什么?
4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了,能读好这节吗?
5、布鲁斯为什么如此感动?
6、他是怎么做的?(招集动员)
7、说话练习:布鲁斯已经信心十足了,可是那些受尽战争迫害的士兵和人民还意志消沉,请你想像一下,当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信心的士兵们来参加 ……此处隐藏9425个字……。让孩子在后面自己说布鲁斯王子失败后怎么了,了解“几乎”是指快没了,还剩一点点。然后出示蜘蛛的图片,先让孩子读第三小节,再根据图片让孩子复述。然后让孩子说,当布鲁斯王子看见蜘蛛失败后会想些什么呢?许多孩子都说到了布鲁斯王子和蜘蛛的命运相似。接着是让孩子说布鲁斯王子看到蜘蛛结成网之后会想些什么呢,这时候孩子也能说到,既然蜘蛛能在第八次成功,那我也能。顺势引出,布鲁斯王子的号召。这里我让孩子自己做一做布鲁斯,来动员大家。孩子们热情很高,能大胆的上台演讲。这样能锻炼孩子的胆量,又能培养演讲能力。
这里我疏忽的是没有让孩子把动员的话写下来,导致有些孩子说的话不多,不丰富。
《第八次》教学反思15教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
教学重、难点:
1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备:教学课件。
教学时间: 两课时
第一课时
教学要求:
初读课文,学习生字新词。理清课文脉络。
教学过程:
一、导入新课,揭示课题。
1、同学们,今天,我们学习一篇外国历史故事,题目是“第八次”。(板书课题)
2、看了课题,你有什么问题要问吗?
二、初读感知。
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰,朗读之前,谁能先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲,学生不知道,教师介绍)
2、带着问题自读课文。
提出自读要求:
(1)读准生字的字音,认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解,也可以查字典或者做上标记与同学讨论)
(3)把课文读通顺,遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
(1)出示词语:
信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房
(指名朗读、开火车读、齐读)
(2)说说你读懂的词语的意思。
(3)指名分自然段朗读课文,其余同学仔细听听是否有错误,纠正错误读音。
注意:“坊、猛、仗、伤”是后鼻音侵、信”是前鼻音。
多音字:几
(4)分小组练读课文,互相纠正错误读音。
(5)齐读课文。
4、读完课文,你知道课文写了一件什么事吗?引导学生概括。
三、理清脉络。
1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分:"起因"、"经过"、"结果"。将课文分为三部分。
2、学生交流:一(1、2)二(3、4)三(5)
四、指导写字。
1、说说容易写错的字和写时的注意点。
2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3、学生描红。
五、布置作业
1、抄写词语。
第二课时
教学要求:
理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学过程:
一、 复习。
听写词语。
二、精读指导。
(一)、通过上节课的学习,我们知道课文《第八次》的主人公是谁?(苏格兰王子布鲁斯)
(二)、那么,布鲁斯是个怎样的人呢?小组合作学习课文,进行讨论。
(三)、学生交流汇报,教师引导回答。
热爱祖国的人。
1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人?(自由读读第一小节)
2、“英勇地抗击”什么意思?
3、指导朗读。(指名读,评价,齐读)
“遇事不灰心”或者“坚持不懈”
1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢?(不是)
2、从哪里看出来?(指名读第二小节)
(“唉声叹气”、“几乎失去信心”)
(1)理解词语意思。
唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
出示句子比较,理解“几乎”。
对这场战争,他失去了信心。
对这场战争,他几乎失去了信心。
(几乎失去了信心:指没有完全失去信心,没有彻底灰心,还有重新振作的可能。)
(2)看图听读思考:布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”?
(3)现在请你来扮演布鲁斯王子,表演一下他“唉声叹气”的样子,再来想象一下,这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。
4)指导朗读第二小节。
3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心?
(1)默读第三、四小节。思考:
A 布鲁斯王子在磨房里看到了什么?
B 布鲁斯王子看到后有什么表现?
(2)从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着,没有被困难吓倒?
出示三句话反复朗读体会。
[一阵大风吹来,丝断了,网破了。]
[就这样结了断,断了结。一连结了七次,都没有结成。]
[直到第八次,它终于结成了一张网。]
A、为什么说“一阵大风吹来,丝断了,网破了”而不说“网破了,丝断了”?(师小结:作者用词准确、有序,先后是不可颠倒的。)
B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢?
C、从“终于”这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?
D、朗读,体会“有志者事竟成”的道理。
(3)讨论:看到这些,布鲁斯王子有什么表现?(“感动极了”)
(4)王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?读出相关词句。
(“猛得跳起来”、“喊道”)
(5)指名边表演边朗读第4小节。
(6)让学生集体表演握紧拳头朗读,想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢?
(同桌讨论后交流)
4、蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐读第五自然段。
5、请你想象一下:当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?
(四)默读课文,说说布鲁斯王子终于成功的原因。
(因为他没有完全失去信心,只要有一丝一毫的启示和鼓舞,都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语)
三、总结全文。
1、朗读全文。说说学了课文以后,你得到的启示。(有志者事竟成)
2、想想以前学到的一些这方面的名言。
四、布置作业
1、抄写词语。
2、给多音字组词。 磨 几
3、写几句关于“自信与成功”的名言。